Análise crítica de textos publicitários

UNIVERSIDADE ESTADUAL DE MONTES CLAROS - UNIMONTES

Centro de Ciências Humanas

Curso de Pedagogia

Alessandra Fiuza Santos

Patrícia de Jesus Oliva

PLANO DE AULA

Montes Claros – MG

Fevereiro – 2017

Alessandra Fiuza Santos

Patrícia de Jesus Oliva

PLANO DE AULA

Plano de aula apresentado como parte das exigências avaliativas da disciplina Tecnologia Educacional, do 7º Período de Pedagogia, da Universidade Estadual de Montes Claros-Unimontes.

Solicitado pela Profª.  Dra. Fábia Magali Santos Vieira

Montes Claros – MG

Fevereiro – 2017

Tema: Análise crítica de textos publicitários

Série: 5º Ano do Ensino Fundamental

Disciplina: Português

Número de aulas: 1

Objetivo geral

·                    Proporcionar uma reflexão acerca das propagandas que circulam frequentemente no meio social.

Objetivos específicos

·        Identificar a propaganda como um meio de interação entre leitor, mídia e sociedade.

·   Identificar a função dos textos publicitários, bem como ser capaz de perceber as intenções subentendidas nesse tipo de texto.

·         Analisar criticamente as intenções de uma propaganda.

 Conteúdo: Produção e recepção de textos em contexto digital

Materiais: Data show, caixinhas de som, notebooks, pen drive, fotocópias.

Metodologia

            Inicialmente será realizada uma exposição sobre o tema utilizando a ferramenta prezi, essa exposição discutirá conceitos sobre textos publicitários, qual sua função entre outras informações. Após esse momento será distribuída para a turma fotocópias com a tirinha e com as questões de análise propostas.

            Após a resolução individual das questões pela turma, será realizada uma roda de discussão onde cada um irá expor suas respostas e opiniões sobre o assunto.

            No momento seguinte, após a discussão será reproduzido em data show o vídeo “Lava rápido Hot Wheels”, uma propaganda infantil produzida pela Global Magazine Br., onde apresenta um brinquedo, um lava jato de carros, com características irreais para um brinquedo. Após a reprodução haverá outra discussão com a turma, direcionada pela professora e tendo como base os seguintes questionamentos:

·                    Sobre o que é o vídeo?

·                    Quais as características da linguagem do vídeo?

·                    Qual a intenção dele?

·                    Você acha que as ações apresentadas nele são possíveis de ser realizadas no mundo “real”?

          
1º Momento

ØExposição sobre a natureza dos textos publicitários utilizando a ferramenta Prezi.

Ø  Discussão acerca dos anúncios contidos na apresentação abaixo.

Figura 01: Layout da apresentação sobre Textos Publicitários

Disponível em: https://prezi.com/b5uewoibmyjv/textos-publicitarios/

 2º Momento

Ø  Explorar a tirinha da Mafalda e propor questões de interpretação da imagem.

Figura 02: Tirinha Mafalda

Fonte: https://ac-nadadecoisanenhuma.blogspot.com.br/2015_10_01_archive.html

Questões para discussão:

1.    Na tirinha acima, o que o Miguelito estava fazendo?

2.     A partir do diálogo entre os personagens, é possível saber o que Miguelito assistiu na TV?

3.     Quais produtos eram anunciados no comercial da TV?

4.     A tirinha acima permite realizar uma crítica por meio do humor, qual é essa crítica?

5.  Você acredita que ter a oportunidade de consumir os produtos que são anunciados nas propagandas, nos traz a sensação de felicidade? Por quê?

6.    Você já teve muita vontade de comprar algum produto depois de vê-lo em uma propaganda? Por quê?

7.   Todas às vezes que comprou um produto que tinha visto em alguma propaganda você ficou satisfeito com o que recebeu?

8.  Você conhece alguém que comprou algum produto que viu em um anúncio e se decepcionou posteriormente, por ter chegado à conclusão que aquele produto não cumpria com o que foi anunciado?

 3º Momento

Ø  Apresentação do vídeo “Lava rápido Hot Wheels”

Figura 03: Tela do vídeo “Lava Rápido Hot Wheels”

Fonte: https://www.youtube.com/watch?v=GALeGly3_mM

Questões sobre o vídeo:

1.    Qual a intenção do vídeo?

2.     Os carrinhos vendidos nas lojas são como estes apresentados no vídeo?

3.   Qual artifício utilizado na propaganda que despertam o interesse das pessoas para adquirir este produto? 

4.     Os carrinhos são capazes de realizar todas as manobras realizadas no vídeo?

   4º Momento

           

           Após discutir e refletir sobre todas essas questões, pedir às crianças que redijam uma carta para um amigo que pretenda adquirir os carrinhos exibidos no filme por ter assistido à propaganda, alertando-o sobre os cuidados que devemos ter com as propagandas e descrevendo as características reais dos carrinhos.

Avaliação

          

         A avaliação será feita de modo contínuo, levando em consideração a participação e interação do aluno durante a aula e na realização da atividade

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Referências   

BR, Global Magazine. Lava Rápido Hot Wheels. Disponível em: https://www.youtube.com/watch?v=GALeGly3_mM

Acessado em 06 de Fevereiro de 2017.

FREITAS, Hellen Josy Monteiro. Leitura crítica de textos midiáticos: do texto publicitário à formação leitora. 2015. 199f. Dissertação (Mestrado em Letras) - Universidade Estadual de Montes Claros. Montes Claros.

PETERMANN, Juliana. Imagens na publicidade: significações e persuasão. UNIrevista, São Leopoldo-RS, vol. 1, n. 3, jul. 2006. Disponível em: http://gnuclear.net/test/us01apos/a041212O%20Uso%20da.PDF. Acessado em 06 de Fevereiro de 2017.

SILVA, Leila Tupinambá. Redes Sociais: Possibilidades para desenvolvimento de práticas argumentativas. 2015. 165f. Dissertação (Mestrado em Letras) - Universidade Estadual de Montes Claros. Montes Claros.